【编者按】习近平总书记指出，“教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”师者，所以传道受业解惑也。一个人的成长离不开老师的教导，激发学生的梦想与希望，以自己的言传身教引导学生成长成才，是所有老师的初心与使命。马克思主义学院（筹）推出“师说”专栏，听老师们讲述“教”与“学”的动人故事。

    曾经的我会想，如果我当上了一名教师，我会有着怎样的生活？是天天备课不断，想着下节课上什么；还是天天跟学生在一起，和他们一起在知识的海洋中遨游？经过这次实习，我从更多维度认识了教师这个职业。

    初来实习学校，我被临时安排负责维持一周的放学秩序。此时正值夏末秋初，左权清凉的气候令人心旷神怡，我也正好借此机会熟悉校园环境。我本以为因七年级军训，我这段时间无法体验当教师的感觉，然而接下来的情景让我感触颇深：一年级的小学生诵读着刚学的课文，跟我道“老师再见”；高年级的小学生排着队，欢声笑语地走出校门；初中学生与我相近的身高，令我一阵恍惚，仿佛回到了自己的学生时代。最终，校园归于寂静，但我的内心却久久无法平静。
    大概中秋之后，我被安排在文印室工作。和我印象中的小型打印机不同，我负责操作的是大型速印机。所谓速印机，就是一台以油墨为印刷方式，能在几分钟印五百张以上的快速打印机器。向之前管理速印机的老师取经学习后，我开始独立操作它。从此，操作这台机器便成为我实习期间的主要工作内容。起初，我心想自己的实习恐怕永远无法真正体验当老师的滋味了。然而，在从事印刷工作的过程中，我却从另一个视角认识了教师这个职业。当我伴着速印机的轰鸣声，耳边传来如背景乐般的教室上课声；当我接待老师，倾听他们的印刷需求，并看着似曾相识的卷子内容；当我看着印好的纸张从速印机一张张吐出，一摞摞摆在沙发上；当老师或同学接到印刷好的资料，露出满足或轻松的表情时，我都有了不一样的感悟。这期间，我无数次感到身心俱疲好也因速印机故障而沮丧甚至崩溃过。但我收获了和我一起印试题的老师们的友谊与认可，更得到了老师和学生的尊重与肯定。这一切让我以独特视角重新认识到教师职业的魅力，令我难以忘怀 。

    当然，我并非完全脱离具体教学环节进行实习。每天上午，我都会开启一天一节的听课安排。这段时间，我主要以七年级道德与法治课程为听课重点。其间，我很荣幸结识了教授七年级道德与法治的几位老师，他们让我在具体的课堂实践中学到诸多，受益匪浅。王老师是比我早两届的学长，堪称一位天才教师。他本是历史系出身，却要教授道法课程，面临跨学科教学的挑战。为此，他自学相关教学目标等内容，凭借扎实的教学基础与极强的学习能力，特别是对教学工作坚持不懈的奉献精神，不仅胜任了这份工作，还创新性地丰富了教学内容。赵老师和禹老师则是本学科的教学骨干。两位老师教学经验极其丰富，每次授课都能切中要点，对教学内容和学生学情的把握十分老到。作为老一辈教育工作者，他们的板书设计也相当精细。面对我这个初来乍到的实习教师，他们毫无保留地分享经验，解答我在专业技术和生活方面的难题，让我收获颇丰。来到这个备课室前，我又想起与办公室的老师们一起分析教学难点、分享生活琐事时的快乐与放松。老师们平日里对学生认真又严肃，而在这背后，他们也是和蔼可亲、值得信赖的前辈和朋友。这段经历让我对教师这个职业有了更深刻的认识 。

    习近平总书记指出，“教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。” 现在再回看总书记的教诲，结合这次的实习经历，我又有了新的感悟。教师们，用自己高洁且充实的灵魂，言传身教，将自己的学识与经历传授、分享给下一代，独自扛下生活中的压力与困难，作薪火，把人类的高尚道德与经验传递给未来。愿人类文明薪火相传，美德不灭；望吾辈成为文明的火种，让人类高尚文明永存！