“坐好我们出发了”。伴随着指导老师的一声令下，我们正式踏上了实习的旅途。在我踏上这段旅途之前，我和许多同学一样，对实习地点抱有各种幻想。拿我自己来说，我想象中的实习地是一个偏远而人迹罕至的地方，对于生活设施的期待自然也不敢过高。然而，在路途中，那些从未见过的风景映入眼帘，暂时让我心中那些负面的遐想画上了句号。每一处新奇的景色都像是在告诉我，未知的旅程也许充满了意想不到的惊喜。

随着三至四个小时的车程缓缓流逝，我们各自抵达了期待已久的实习地点。我的心里是充满激动的，特别是看到实习地点的环境比我所设想的要好上许多。在我第一次踏上讲台，面对学生们讲授历史课时，心中满是不安与恐惧，它们如潮水般占据我的大脑。我几乎无法理解自己究竟在说些什么，即便是那个在心里预演了无数遍、早已烂熟于心的自我介绍，最终也未能脱口而出，就这样无声无息地结束了我的第一堂课。如今回想起来，那时的自己确实处于一种说不出的尴尬之中。

在没亲自站上讲台之前的我总觉得当老师是一件比较简单的，同时也是一件枯燥的事情。尤其是初中或者小学的老师，所要教授的知识点是比较基础的，再加上有各种教学用具、教案等可供查阅。而当我真正成为一名实习老师去上一堂课的时候，我才发现原来这里面大有学问。自己会和教别人会完全是两个概念，特别是面对处于不同阶段和拥有不同学习能力的学生时，很难去把书本上在我们看来浅显的知识让学生真正融会贯通。我们不能拿自己已经发育相对成熟的大脑和完善的知识储备来定义授课内容是简单浅显的，而应该从学生的实际出发，实事求是。能够把别人教会的老师才是好老师。

除了对授课这件事的认识外，我对教师这个职业也有了更多思考。从前我一直认为中小学老师是一个比较枯燥的职业，因为需要整日对着重复性极高、知识点较为简单的课本材料进行教授，变动的可能性极小。但在这几个月的实习生活中，我发现作为一名中小学老师也是非常有趣的。还记得我在上一节自习课的时候，一个小女孩偷偷给我画了一张画像，然后面带羞涩地抬着两只水汪汪的大眼睛问我：“老师你看我给你画的像好看吗？”此时此刻，做老师的幸福感达到了顶峰。不论画的怎样，但让我觉得这画是世界上最美的、无可代替的存在。

除此之外，还有一件事情令我印象深刻。是在晚上某节晚自习下课之后，我在外面坐着背单词，一个四年级的学生悄悄走过来站在我的旁边，然后轻轻地拍了拍了我的肩膀说：“老师，送给你一个雪莲的小冰块吃。”虽然一包雪莲才要五毛钱，但是一个孩子能在吃的过程当中还想着老师，这个感觉是完全不能够用钱来衡量的。当然，在实习生活中还有很多很多这样的事情，它们一点一点地改变了我最初的看法。