【编者按】习近平总书记指出，“教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”师者，所以传道受业解惑也。一个人的成长离不开老师的教导，激发学生的梦想与希望，以自己的言传身教引导学生成长成才，是所有老师的初心与使命。马克思主义学院推出“师说”专栏，听老师们讲述“教”与“学”的动人故事。

初登讲台那日，晨光熹微，薄雾轻浮，我捧着精心备好的教案，心中却如揣着小鼓般咚咚作响，走入陌生的教室。讲台下几十双眼睛灼灼地望向我，仿佛无声的镜子，照出我心底的局促与忐忑。我于是才明白，纵使纸上字字珠玑，跃入人海，亦如稚嫩小舟行于汪洋——那初次掌舵的眩晕，原来也是从纸上到路上的必修课。

然而冷场的窘迫终究是躲不过的。一次作文课上，我精心准备引导孩子们描写“春天”，满心期待着一番热闹的描绘，可教室里却出奇地安静，孩子们如同羞涩含苞的小花朵，怯怯地不敢舒展花瓣。我无奈之下只得点了一位平时沉默寡言的男生名字，他站起来后脸微微涨红，嘴巴嗫嚅着，却终究没有说出话来。我努力温和地鼓励他，他窘迫地沉默着，又慢慢坐回座位。我的尴尬如墨汁滴落清水，迅速蔓延开来，竟一时也手足无措起来，仿佛自己精心绘制的春景图卷突然被撕去了一角。

但后来却正是这个男孩，悄悄改变了我对教师职责的理解。那天课后，他忽然跑到我面前，递给我一张画，纸面上稚拙地画着一株向日葵，那金灿灿的花盘向着太阳。他小声说：“老师，我觉得你像太阳。”我微微一怔，竟不知如何回应。他抬头看我，眼睛亮得如同映着朝阳的露珠：“我画的向日葵是朝着太阳的，因为太阳给它温暖和光亮，老师您也给我勇气……”那一刻，孩子纯净的眼神像一束光，霎时驱散了我心中所有阴霾与惶惑——原来自己这点微弱的心火，竟也能点燃另一颗心灵。

实习结束前，我又特意去找指导老师请教。老师放下手中批改作业的笔，温和地看着我道：“当好老师，眼中心中便不能有朽木。”我豁然开朗，老师言语如钥匙，开启了我心中对“师者”更深的理解之门：原来教育不是去捏塑陶泥，而是唤醒种子；不是雕刻朽木，而是点燃火焰——每个孩子心里都有一粒沉睡的光源，师者恰是那俯身引燃火种的人。

离开学校那天，暮色四合，校园里渐渐安静下来，我再次走过曾经实习过的教室，只见许多窗口灯光次第亮起，恰似闪烁的星辰，与天边渐升的明月交相辉映。我心底突然涌起一股明澈的觉悟：所谓师者，非止于讲台之上口若悬河；其真义在于自己心底存有一团火，再用这火点燃另一团火——让每个生命都朝着自己的太阳，舒展成一片不可替代的金色原野。

纸上万言终觉浅，当真正站在孩子们中间，才知师者责任之重，亦知其价值之深：我们便是那晨光微明时燃起的第一盏灯，非为驱散全部黑暗，只为引亮第一缕朝晖——当一颗心灵被唤醒，它便自动开始寻找太阳的旅程，无垠的成长天宇里，就此升起一颗新的恒星。

文字图片：思政2204班 韩雨欣

指导老师：侯炜 周伟