【编者按】习近平总书记指出，“教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”师者，所以传道受业解惑也。一个人的成长离不开老师的教导，激发学生的梦想与希望，以自己的言传身教引导学生成长成才，是所有老师的初心与使命。马克思主义学院推出“师说”专栏，听老师们讲述“教”与“学”的动人故事。

时光匆匆，我在太谷区朝阳学校担任二年级道法实习老师的这段日子，如同一幅充满童趣与温暖的画卷，在我人生的书页上徐徐展开。这是一段满是收获与成长的旅程，让我对“师者”的意义，有了深刻又鲜活的感悟。

初次踏入二年级的教室，几十双清澈明亮的眼睛齐刷刷望过来，那目光里有好奇、有期待，瞬间让我心潮澎湃，紧张与激动一同涌上心头。当我真正站定在讲台上，看着孩子们纯真的笑脸，听见他们奶声奶气地喊“老师好”，我知道，这场与童真的相遇、与教育的对话，正式开启了。

我的第一堂道法课讲的是“学做快乐鸟”，我本想着按部就班讲解怎样发现快乐、赶走烦恼，可讲着讲着，发现孩子们的注意力开始“溜号”。我心里“咯噔”一下，赶紧调整思路，发起“快乐大搜索”活动，让孩子们分享自己觉得快乐的小事：有的说吃到了美味的糖果，有的讲和家人一起逛公园……一个个小故事，像闪闪发光的星星，点亮了课堂，也让“寻找快乐、保持乐观”的种子，悄悄种进孩子们心里。那一刻我明白，低龄段教学得“接地气”，得用孩子们听得懂、喜欢听的方式，才能让道法知识真正走进他们的小世界。

教学中，他是让我格外牵挂的孩子。他性格有些孤僻，总是默默坐在角落，很少参与课堂互动。我留心观察，发现他在绘画本上画满了可爱的小动物，便借着美术课的契机，和他聊画里的故事。慢慢的，小宇愿意和我交流了，说自己害怕说错话被同学笑。我鼓励他从课堂上的“小分享”开始尝试，每次他鼓起勇气开口，我都给予大大的肯定。渐渐地，他的眼神亮起来，会主动和同学讨论，还在班级“快乐故事墙”上，贴上了自己画的“和小伙伴玩游戏”的欢乐画面。看到他的转变，我深深体会到，教师的关注与耐心，能成为孩子成长路上的“魔法棒”，点亮他们内心的光。

在朝阳学校的日子，我努力把“师德”融入每一个细节。批改作业时，用可爱的贴纸和鼓励的话语，让孩子们感受到被重视；课间和孩子们一起跳皮筋、丢手绢，融入他们的欢乐；遇到小朋友闹矛盾，不急于评判对错，而是引导他们换位思考，懂得理解与包容。记得有次下雨，我把没带伞的小萱送回家，后来发现，小萱在作文里写“老师像天使”，还画了把小伞。这让我懂得，教师的一言一行，都在给孩子传递着温暖与美好，我们不经意的“小举动”，可能会成为他们记忆里的“大美好”。

回顾这段实习时光，我收获的不仅是教学经验，更是心灵的滋养。孩子们的纯真感染着我，让我更懂教育的本质是“用爱传递爱”。我学会了如何把道法知识变成孩子们喜欢的“故事”“游戏”，如何用耐心和陪伴打开他们的心门。这段经历，也让我更加坚定了成为好老师的决心 —— 未来，我要继续以爱为舟，载着孩子们在成长的河流里遨游，教他们认识美好、懂得善良、学会担当，助力他们扣好人生的第一粒扣子，向着阳光，茁壮成长。

我深知，自己仍是教育路上的“新手”，但我会带着这段珍贵的实习经历，带着对孩子们的爱与责任，不断学习、成长。愿我能成为孩子们成长路上的“同行者”，用知识与温暖，陪他们奔赴更灿烂的远方，也期待在“师说”的天地里，继续书写属于我们的育人故事，传递这份炽热的教育情怀。

文字图片：思政2204班 孙羽彤

指导老师：董承艳 侯炜