【编者按】习近平总书记指出，“教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”师者，所以传道受业解惑也。一个人的成长离不开老师的教导，激发学生的梦想与希望，以自己的言传身教引导学生成长成才，是所有老师的初心与使命。马克思主义学院推出“师说”专栏，听老师们讲述“教”与“学”的动人故事。

时光荏苒，如白驹过隙，转眼间，我在南六堡小学为期4个月的实习生活已至尾声。这段在南六堡小学的实习经历，像一幅色彩斑斓的画卷，在我生命中徐徐展开；更似一盏明灯，照亮了我未来教育之路的方向。它不仅让我将课堂所学的理论知识付诸实践，还让我深刻体会到乡村教育的独特魅力与重大意义，收获了满满的成长与感动。

初到学校时，面对陌生的环境和学生，我既兴奋又紧张。学校的硬件设施与城市学校相比存在较大差距，简陋的教室、陈旧的教具，无一不在提醒着我乡村教育资源的匮乏。但当我走进课堂，看到孩子们那一双双清澈而渴望知识的眼睛，听到他们一声声稚嫩而热情的“老师好”，心中的忐忑瞬间消散，取而代之的是强烈的责任感与使命感——我一定要尽自己最大的努力，给这些孩子带来知识与希望。

在教学工作方面，我从听课、备课开始，一步一个脚印地学习与实践。听老教师讲课时，我认真记录他们的教学方法、课堂管理技巧以及与学生的互动方式。记得第一次独立备课，我查阅了大量资料，精心设计教学环节，自认为准备得十分充分。然而，真正站上讲台时，还是状况百出：面对学生们突如其来的提问，我常常手足无措；原本设计好的教学流程，也因课堂节奏把控不当而被打乱。课后，指导老师耐心地指出我的问题，并给予我许多实用的建议。在一次次的反思与改进中，我逐渐掌握了教学技巧，学会根据学生的实际情况调整教学策略，课堂氛围也变得更加活跃、高效。

除了教学，与学生们的相处更是让我收获了无数温暖与感动。这些孩子部分是留守儿童，父母常年在外打工，他们比同龄人更加独立、懂事，却也更加渴望关爱。课余时间，我经常和他们一起聊天、做游戏，倾听他们的心声。她们会热情地问我“老师，我家小猫又生了一窝，你要小猫吗？”那一刻，我深受触动，真切感受到教育不仅仅是传授知识，更是心灵与心灵的沟通、爱与爱的传递。我也更加明白，在这里，除了做好知识的传播者，还要成为孩子们生活中的引路人、情感上的依靠者。

当然，实习过程并非一帆风顺，我也遇到了许多困难和挑战。比如，有的学生基础薄弱，学习积极性不高；有些学生上课特别调皮，总是让人不知所措；学校教学资源有限，难以开展实际的实验活动等。但在老师们的帮助和学生们的配合下，我努力克服困难，探索适合本校学生的教学方法。同时，我也意识到自己在专业知识和教学能力上还有很多不足，需要不断学习和提升。

这段南六堡小学的实习经历，是我人生中宝贵的财富。它让我褪去了初入社会的青涩，变得更加成熟、自信；它让我对教育事业有了更深的热爱与敬畏；更让我在孩子们身上看到了基础教育的希望。未来，无论我走向何方，这段经历都将激励着我在教育道路上坚定前行，为教育事业贡献自己的一份力量，让每一朵花朵都能在知识的滋养下绚丽绽放。

文字图片：思政2204班 李佳遥

指导老师：李熠 侯效芳