【编者按】习近平总书记指出，“教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”师者，所以传道受业解惑也。一个人的成长离不开老师的教导，激发学生的梦想与希望，以自己的言传身教引导学生成长成才，是所有老师的初心与使命。马克思主义学院（筹）推出“师说”专栏，听老师们讲述“教”与“学”的动人故事。

站在青年路小学三年级165班的讲台上，我的道法实习课开始了。手心微微出汗，心跳有些快，但当孩子们好奇的目光投向我时，一股沉甸甸的责任感和期待感涌上心头。

我给学生讲解了我的家乡这一个话题，对于我的家乡来说，学生在认知方面很了解自己所生活的地方，在前期的备课过程中，我需要收集一些对于学生来说他们家乡的特色特产来了解，在讲解的过程中，学生作为课堂的主体，而我作为主导，他们给我介绍他们家乡的风景、特色、美食、风俗文化、方言等等，虽然我的家乡离这里不远，但是每个地方都自己文化，看得出来他们非常的自豪和骄傲。在这个过程中我了解到了孝义还有很多的非遗文化，有些学生或许不是很清楚，我也给他们做了简单的介绍，在课堂上，我以“家乡记忆盲盒”为情境导入，让学生通过  “听方言猜地名”“摸特产识家乡”等互动游戏唤醒生活经验。引导孩子们将非遗技艺、方言俗语、地标建筑等元素串联成生动的地方志，这种具象化学习方式让抽象的家国情怀有了可触摸的温度。本次课堂在调动学生情感参与方面成效显著，但仍存在改进空间：一是对异地求学学生的敏感性不足，需增设“第二故乡”话题避免边缘感；二是地方特色资源利用不够充分。这些反思让我深刻意识到，道法教师既要作文化的摆渡人，更需成为情感的联结者。

还有一节课让我影响深刻，那节课，我们聚焦的是《大家的朋友》讲解，这场关于城市文明与公民责任的启蒙课，让我深刻体会到公共设施不仅是城市肌理的血脉，更是培育学生社会意识的生动教材。通过学习孩子们直观感受到路灯、公交站、饮水机等设施如何编织成温暖的生活安全网。还进行了“公共设施吐槽大会”角色扮演活动，学生化身破损的长椅、被涂鸦的垃圾桶、堵塞的排水井盖。有同学蜷缩着身体模拟歪斜的健身器材：“我的螺丝松了，小朋友玩耍可能会受伤...”这种换位思考的教学设计，让冰冷的设施有了情感温度，还组织了设施守护者联盟的成立——孩子们轮流担任课间操场器材管理员。当知识转化为行动，公民意识便有了真实的生长轨迹。

回顾这段在青年路小学的实习经历，从最初踏上讲台的忐忑，到能相对自如地引导课堂，我经历了一次深刻的蜕变。我更深切地体会到，作为一名未来的思政课教师，我们的使命远不止于传授书本知识。我们肩上扛着的，是“传道授业解惑”的重任，是引导孩子们树立正确世界观、人生观、价值观的初心。我们要用心去感受教育的温度，用爱去点亮孩子的心灵，努力在他们纯净的心田里，埋下真善美的种子，为他们未来的人生之路点亮一盏盏明灯。

这次实习，让我从一个怀揣教育理想的学生，向一个能站在讲台上传递知识与信念的教师迈出了坚实的一步。我深知自己还有很多不足，课堂掌控、应急反应都需要磨炼。但正是这些挑战和孩子们纯真的笑脸、点滴的进步，让我对教育事业的热爱愈发炽热，也让我前行的脚步更加坚定。这段在青年路小学的宝贵时光，将成为我教师生涯起点上最温暖、最闪亮的印记。看着他们亮晶晶的眼睛，我仿佛看到那些关于安全的种子正在悄然发芽，而我自己，也在这方小小的讲台上，和孩子们一起成长着。

文字图片：思政2203班 南雨皙

指导老师：闫志玲 王晨燕