【编者按】习近平总书记指出，“教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”师者，所以传道受业解惑也。一个人的成长离不开老师的教导，激发学生的梦想与希望，以自己的言传身教引导学生成长成才，是所有老师的初心与使命。马克思主义学院（筹）推出“师说”专栏，听老师们讲述“教”与“学”的动人故事。

“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。” 当我怀揣着对教育事业的憧憬，踏入榆社县东汇中心学校，成为一名思政课实习教师时，韩愈《师说》中的这句话便时刻在我心中回响。这段实习经历，让我深刻体会到了思政课教师的责任与使命，也在教与学的过程中收获了许多宝贵感受。

初上讲台，紧张与兴奋交织。我精心准备了第一堂课，自认为对知识点已经烂熟于心。然而，真正面对学生们那一双双充满好奇与期待的眼睛时，我还是不由自主地紧张起来。声音微微颤抖，板书也有些凌乱。但学生们那专注的神情给了我莫大的鼓励，让我逐渐镇定下来。

在讲解思政课中的一些抽象概念时，我发现学生们理解起来有些困难。正如《师说》中所说：“人非生而知之者，孰能无惑？” 学生们有疑惑是再正常不过的事，而这正是我的职责所在 —— 为他们解惑。于是，我尝试用生活中的实例来解释那些抽象的理论，看到学生们恍然大悟的表情，我内心充满了成就感。

在实习过程中，我不仅要传授知识，更要注重 “传道”，培养学生正确的价值观和道德观。有一次，班级里发生了一起小冲突，两位同学因为一点小事争吵起来。我借此机会，在课堂上引导学生们讨论如何正确处理人际关系，让他们明白理解、包容和友善的重要性。通过这次讨论，学生们不仅化解了矛盾，也在思想上有了新的认识。这让我深刻体会到思政课不仅仅是书本上的知识，更是对学生心灵的启迪。

然而，教学并非总是一帆风顺。有时候，我会遇到一些调皮捣蛋的学生，他们在课堂上不认真听讲，甚至故意捣乱。这让我感到很苦恼，不知道该如何应对。但我想起 “师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，每个学生都有自己的闪光点，不能因为一时的表现就否定他们。于是，我开始主动与这些学生交流，了解他们的兴趣爱好和内心想法。我发现，其中有个学生虽然在课堂上表现不好，但他对绘画有着浓厚的兴趣。我便鼓励他在课余时间发挥自己的特长，并引导他将对绘画的热情转化为学习的动力。慢慢地，这个学生在课堂上的表现有了很大的改善。

在教的过程中，我也在不断地学习。向指导老师学习教学方法和课堂管理技巧，从其他优秀教师身上汲取经验。同时，学生们也让我学到了很多。他们的青春活力和对新知识的渴望，时刻感染着我。每一次与学生们的交流，都让我对教育有了新的认识。

实习的日子一天天过去，我越来越深刻地认识到思政课教师的重要性。我们肩负着培养学生正确世界观、人生观和价值观的重任。正如《师说》中所言：“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。” 无论是面对成绩优异的学生，还是学习困难的学生，我们都要一视同仁，用自己的知识和爱心去引导他们。