【编者按】习近平总书记指出，“教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”师者，所以传道受业解惑也。一个人的成长离不开老师的教导，激发学生的梦想与希望，以自己的言传身教引导学生成长成才，是所有老师的初心与使命。马克思主义学院推出“师说”专栏，听老师们讲述“教”与“学”的动人故事。   

教育是一场温暖的遇见，也是一段双向的成长。当我初次以教师的身份走进教室，看着台下那一双双清澈而期待的眼睛，我深深体会到“师者”二字的分量。习近平总书记曾说，教师要“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”。这句话成为我从教路上的灯塔，也让我在每一次与学生的对话中，思考教育的真正意义。

来到灵石七中实习，接手四年级道德与法治课，于我而言，既是一次回归，也是一次出发。回归的是对教育的初心，出发的是对思政课教学的新探索。在这方讲台上，我不仅是一名传授知识的教师，更希望能成为学生成长路上的陪伴者与引路人。

除了日常授课，学校开展的“写练字帖”活动，给我留下了极深的印象。起初，我以为这只是简单的书写训练，直到看见孩子们凝神静气、一笔一画书写着这些字句时，我才恍然：这何尝不是一种“无声的思政课”？字帖内容多选自经典诗词、课文段落，孩子们在摹写中，不仅锻炼了书写，更在潜移默化中内化了这些美好的价值观念。我常在他们身边轻轻走过，看见有人写得工整有力，有人虽慢却极认真，那一刻，我仿佛看见一颗颗“真善美”的种子，正在安静的笔尖下悄悄扎根。 

我也曾走进其他优秀教师的课堂，学习他们如何将枯燥的条文讲得生动，将抽象的道理融入生活。有一位老师讲述“规则意识”时，并不急于抛出概念，而是从班级公约、游戏规则谈起，再延伸到交通法规、社会公德。她带着孩子们模拟情景、分组讨论，课堂顿时活了起来。我深受启发：思政课不是“说教课”，而是“生活课”“思维课”。它应当贴近孩子的世界，用他们听得懂的语言、看得见的例子，把“法治理念”“道德认知”化为日常行为的自觉。

  回到自己的课堂，我尝试将这样的理念融入教学。讲到“尊重他人”，我不只是解释定义，而是让孩子们回忆自己被尊重或未被尊重的感受，再引导他们思考如何在实际中做到尊重。讲到“公共安全”，我们一同分析校园内外可能存在的安全隐患，并动手设计安全提示卡。我渐渐明白，思政课的生命力在于“接地气”——把课本内容与学生的真实生活、情感体验紧密相连，让道理可感可知、可践可行。 

四年级的孩子正处于习惯养成、价值形成的关键期。他们天真活泼，也敏感细腻；他们渴望被认可，也开始形成初步的判断力。我始终记得，教育的根本在于“育人”，而思政课教师更肩负着“铸魂”的使命。我希望他们不仅记住“什么是道德”“什么是法律”，更能在生活中明辨是非、心存善意、行有尺度。 

亲爱的同学们，你们正处在人生最宝贵的成长阶段。我想对你们说：让我们守护教育，哪怕只是从一间教室、一个班级开始。愿你们以言传身教，陪伴学生走过成长的四季；愿你们以思想之光，照亮他们前行的道路。

教育是一场温暖的修行，教学相长，师生共进。在这条路上，我愿继续以虔诚之心备课，以平等之心交流，以期待之心守望。也愿你们在知识的海洋里扬帆，在道德的星空下行走，一步一个脚印，走出属于自己的正直、明亮、有温度的人生。 

 文字图片：思政2301班 续慧敏

指导老师：安伟鹏 王爱珍

责任编辑：姚雨欣 张诗雨 孟楠理 王家婕

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