【编者按】习近平总书记指出，“教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”师者，所以传道受业解惑也。一个人的成长离不开老师的教导，激发学生的梦想与希望，以自己的言传身教引导学生成长成才，是所有老师的初心与使命。马克思主义学院（筹）新推出“师说”专栏，听老师们讲述“教”与“学”的动人故事。
新学期伊始，我来到祁县青少年综合教育实践基地实习，开始了为期一个学期的实习生活。
不同于常规学校，祁县青少年综合教育实践基地是一所教育实践基地，这里主要教授的是实践课程。青少年学生通过实训增强团结和锻炼意识，培养热爱劳动、热爱科学、勇于探索的品德；通过综合实践获得合作、创造、快乐的体验，有助于青少年学生自主能力、动手操作能力、创新创造能力的提高。初来实习基地，基地给我们每一个实习生分配了指导老师，指导我的是韩瑞娟老师。在跟随韩老师学习的这段时间里，她传授了我许多教学经验和方法，让我受益匪浅。
实习起初，每天参与教研活动，听课和评课成了我学习的主要内容。在听老师们讲课时，我认真做了每一节课的听课记录，有幸观摩老师们赛课磨课的过程，学习到了优秀的教学技巧，我感觉自己的教学能力有了很大提升，虽然还没有站上讲台，但我已经跃跃欲试了。在评课环节，玉磊老师也针对性地讲解了一些评课方法和技巧。一段时间的观摩学习后，基地考虑到我是思政专业的学生，学校分配我准备一节模拟法庭的课程。得到通知后，我便开始准备教案与课件材料。在准备过程中，我的指导老师韩老师也针对我的课程内容和课程流程提出了许多改进意见。
第二个月，我正式站上讲台给学生们讲授消防课程。在消防课程设计上，我将思政元素融入到课程中，首先介绍了我国消防事业的发展历程和成就，引导学生了解国家的发展和进步，培养爱国情怀和社会责任感。然后讲解火灾的危害、火灾发生的原因和预防措施，引导学生认识到消防安全的重要性，增强安全意识，提高自我保护能力。最后通过实践操作、模拟逃生等形式，引导学生掌握消防技能和应急处理能力，提高实践操作能力和应对突发事件的能力。每节课后我也会总结经验与不足，根据学生们的特点改进自己的课程。
在实习基地除了教学工作，我还有相应的班主任工作。实习基地与常规学校还有一个不同之处就是没有固定的学生，在这里我们每周都会迎来不同学校的学生，我也负责每一期的带班辅导员，与原生班主任进行沟通对接，共同管理班级学生。我们会在上周五提前拿到自己对接班级的学生信息，周末给每位学生安排好宿舍等相关事宜。每周周一，我都会在体育馆门前接上我的学生们，开启我们共同生活的一周。每天上课前，我都先核对一下所带班级的人数，是否有学生需要请假，与原生班主任协商处理。除去上课，我还会抽时间去看所带班级学生在其他课上的表现，帮助上课教师维持纪律。在生活上，我也经常向原生班主任询问学生情况，了解他们，关心他们，并给予帮助。经过这一段时间的实习，我体会到作为一个好的班主任并不容易，虽然充满了忙碌与艰辛，但我学到了许多管理班级的方法。
岁月不居，时节如流。为期四个月的实习生活结束了，但在实习基地的点点滴滴都让我难以忘怀。实习中所收获的种种经验和方法都将会是我今后不断前进的基石和动力。在今后的日子里，我将严格要求自己，不断提升自己的教学能力与专业素养，努力做塑造学生品格、品行的“大先生”。
文字图片：思政2101班王屿
指导老师：卢晓婷 王雪坤
（编辑：石钰帆）