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抗疫时期《中国近现代史纲要》之网络教学篇
2020-03-08

新冠肺炎的发作,牵动着每一个中国人的心,“武汉加油、中国加油”,我们呼喊,我们祈祷我不是白衣天使,无法上一线救死扶伤;我不是人民警察,无法去保国卫民;但我是人民教师,在自己的方寸之地,通过网络式的教学改革便能够坚守岗位,坚持工作,为抗疫防疫贡献力量,真的很欣慰!

知识是需要提前储备的!在学校安排我们使用网络教学之后,我马上着手展开准备。因为曾经在三年前参加过教师发展中心王燕老师组织的超星学习通的培训,也间断学习了“翻转课堂”改革方式,曾在《管理学》等课程方面尝试过两届学生,所以对网络教学并不陌生。在接到中国近现代史纲要教研室《中国近现代史纲要》选取了超星尔雅平台后,我马上进行了准备。现将些许经验与技巧与大家分一下。

先在手机上下载超星学习通APP,进行登陆后,建设了班级。用超星尔雅原有资源课,《中国近现代史纲要》选用的是首都师范大学李松林教授的《中国近现代史纲要》,登陆之后点我—课程—中国近现代史纲要。

上纲要课的时候,第一节课因为要梳理该课教学目的、内容、导学方式、考试方式等,所以自己录制了几个小音频,在超星学习通开始技术支持不够的情况下采用微信群上传得以实现与学生互动,为学生答疑解惑。

导学完毕后,每节课要求学生学习尔雅课程《中国近现代史纲要》的具体章节。首先在微信平台开课伊始,通知学生签到,怕学习通签到高峰卡顿,我一般提前10分钟开始签到,设置时间长一些。

同时微信群布置本节课任务、教学重点,并采用微信小软件督促学生作业完成情况(防止超星通统计记录不同步),也可用学习通统计功能在微信群给大家晒晒学习进度及成绩。

每节课固定时间进行互动,运用抢答功能,学习通抢答成功的第一个学生,微信群回答,返回学习通加分,然后拍照反馈到微信群。为了提升效率,准备抢答前可提前把问题发到微信群,让大家都看到,做好抢答准备。还可以选人,可以指定或摇号,进行问答互动。可以进行讨论互动

可以布置作业或考试或测验。如作业方面现在尔雅资源课有备用作业库,可选题进行发布。如没有作业库,可以自己创建,发布作业,作业完成后在超星学习通统计环节可看到学生完成情况。

每次课,均有学习并观看视频、签到、抢答互动、讨论或作业等环节,工作任务饱满,学生积极性很高,特别是抢答,但是只有第一位同学有机会哦

临下课时,我会布置下节课任务,充分利用网络学习优势,提醒学生可提前自学,这样有助于正式上课效率的提升。

也可利用网络平台不间断反馈学生学习进度,提醒督促上课效率低的孩子保质保量完成学习任务。

下课结束时,会有小结。这样有助于学生再次明晰该堂课授课内容及重点。后期通过作业巩固,也可通过网络反复回看学习,加深理解。