政史系历史教研室 王璋

新型冠状肺炎疫情期间，根据教育部、省教育厅、学校、我系关于“停课不停教、不停学”的安排，我积极开展线上教学。现将《中国史学史》课程的教学情况汇报如下。

教学指导思想

以“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”为目标，将课程思政理念引入教学过程，实现课程育人。

授课对象

历史专业1801、1802班学生

线上教学工具选用

学习通、企业微信、头条号

具体方法

线上教学最难的就是如何确保学生学习的积极性与自律性，围绕这两性，开展了教学设计：

首先，在学习通建课。

在教务处的具体指导下，结合课程内容，选择了三位在中国史学史研究领域颇有建树的学者的讲座视频，供学生观看学习；自己也通过录屏的方式，上传学习内容。

其次，在企业微信上建立课程群，每节课通过企业微信视频会议的方式与学生进行交流，就课程内容、学生疑问进行讲解。

1.采用视频会议的方式，主要好处为增加学习的仪式感。线上教学，不易确切了解学生的学习状态。在视频会议上可以通过点名了解学生学习状况，并且回答问题需要出镜，学生在仪表上会多有注意，有利于学生进入学习状态；同时对于教师也是一种监督，这种监督来自学生，也来自家长。授课中，有学生家长一直守在学生旁，无形中增强了教学动力。

2.学生在我讲授的时候，可以随时进入发表观点，学习自由度明显提高；并且可以将PPT、文档等内容通过投屏方式向学生进行展示。

最后，要求学生分组完成作业，并申请头条号，在今日头条发表文章。

对于历史专业的学生而言，提高史料搜集、分析能力，提升写作水平，是四年专业学习要达成的重要目标。今日头条则为学生提供了一个锻炼写作、发表观点、与人交流的平台，对于提升学生的学习满意度、获得感具有重要价值。

具体做法如下：

一是学生自行组队，作业以组为单位完成，组成绩即为组成员的个人成绩，目的是要加强学生之间学习的互动性；

二是申请头条号，根据头条号公布的“创作活动”“热门话题”“创作热词”进行写作练习，并规定奖励措施，如果获得“青云计划”或者文章（内容应与历史相关）单篇阅读量达到5000以上，则平时成绩直接给予满分，并建议学院评优评先时，同等条件下给予优先考虑。目前，已有学生积极进行写作。

需要进一步完善的工作

线上教学是把双刃剑，为学习能力强、学习意愿强的学生提供了更广阔的空间，但另一方面又使那些行动力弱的学生无所适从，必然导致学生之间的差距拉大。为有效解决这一问题，在下一步的工作中，我希望进一步采用“抓两头带中间”的工作方法，在确保优秀学生继续优秀的同时，重点促进后进生的学习，进而达到带动绝大多数学生积极学习的目的。

编辑者  杜煜洲