时光荏苒，不知不觉4个月的“传道授业解惑”之旅在充实与忙碌中画上了圆满的句号。本人于2月28日至6月26日在阳泉市郊区千亩坪中心小学进行了四个月的实习支教生活。这段支教实习经历，不仅是我人生中一段宝贵的时光，更让我对自己未来的职业发展有了更清晰的规划与目标。此外，在实习过程中，我也非常感谢学校老师们的信任和关心，以及指导老师的不断支持和帮助，让我在这段时光中飞速地成长。

支教实习期间，我的实习内容主要为教学。在这方面，我负责三年级语文，二年级、四年级道法以及三年级计算机课和研究课的教学任务，同时负责两节课后服务，每周授课15节课。另外还协助老师参与贫困学生资助、学校的党建工作以及运动会、六一活动等。对我来说，虽然忙碌，但很充实。令我印象深刻的是许多第一次，第一次被叫老师好、第一次登上三尺讲台、第一次画黑板报、第一次公开课、第一次参与教研活动、第一次陪学生参加运动会、第一次陪学生过六一、第一次因为学生们取得的好成绩而感到的喜悦、第一次监考……这些丰富的经历让我体会到了初为人师的喜悦，也让我领悟到了老师对于学生成长的意义，更让我逐渐得到了成长。

首先是教学能力的提高。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。《荀子》说：“见之不若知之，知之不若行之”。这句话强调了实践和行动对于获取真知的重要性，若是达不到“知行合一”，那么获取知识的过程就是不完整的，教师教学水平的提升，更是如此。在教学前期，备课时我犯了局限于教材、情景而忽略了关注学生这一错误，以至于在前几节课我一直给学生们“灌”知识，直到我在课后询问学生的上课情况时才知道学生们有点懵，跟不上。课后，我反思了我的教学设计，发现我虽然补充了很多相关文学常识，但没有做到循序渐进地帮助学生掌握知识点，没有从学生出发。之后，我在备课时借鉴优秀教案的导入，结合集体备课的教学目标，注意教学目标间的联系，同时我也会设计引导学生思考问题，认真关注学生的反应。就这样慢慢地从学生出发，逐渐掌握教学节奏，在教学实践和学习方面收获了很多教学经验。我有幸参与了郊区荫营联校组织的语文教研活动，观摩了许多优秀教师的课堂，懂得了在课堂上要充分发挥学生的主体性、培养学生独立解决问题的能力以及要教会学生如何学习。通过在课堂上的深入实践，我了解了教学目标与教学实践的重要性以及学会了根据课堂情况选择合适的教学方法。

其次是班级管理能力的提升。“合作则众力并，众力并则万钧举”。人与人之间善于合作，才能实现双赢。在实习期间，我作为三年级的主要实习老师，协助杜老师一起负责三年级的班级管理工作。学生们对新老师的好奇和试探以及我温顺的性格使得班级内的纪律管理变得尤为困难。学生们在课堂上出现了不认真听讲的情况甚至在课后服务时总是安静不下来。面对这些问题，我主动与杜老师进行沟通，杜老师耐心地向我传授改善之道，并在课前亲自到教室整顿班级纪律，给予我极大的帮助和支持。通过与杜老师的合作，学生们在课堂上的表现有了明显的改善。他们开始认真听讲，积极参与课堂活动，课堂纪律也得到了好转。这次经历让我体会到了交流与合作的意义，也让我获得了成长。

同时我也懂得了“吾日三省吾身”和“学不可以已”的意义。在实际教学过程中，我发现了自身存在的问题，比如工作中应注重提高完成任务的效率，课堂上应注重结合学生的情况针对不同年级不同年龄段的学生选择合适的教学方法和布置合适的学习任务。同时，通过学习优秀教师的教学经验，我发现他们无时无刻不在学习，“学无止境，精益求精"，我将继续不断学习，自我更新发展。

在支教期间，令我获得成长的不仅有教学实践的深入锻炼，还有一群礼貌可爱的学生。为了更好地帮助学生学习知识，我通过口头表扬、奖励贴画和小本等恰当的方式对学生所取得的学习成果表示赞扬与鼓励，令我感到欣慰的是，学生也在用各自独特的方式对我表达爱，有的是通过甜甜的微笑；有的是通过一声声老师好；有的是通过对自己严格要求；有的是通过取得良好的成绩；有的是通过自己做的手工。孩子们表达爱的方式真是多到数不清。看到学生们认真地要求自己，我也更加领悟到了为人师表的意义。