根据教育部思想政治理论课程方案和实施要求，我校在大二全体学生中开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程，其中理论课部分简称“概论1”，实践课部分简称“概论2”。
根据中宣部和教育部的相关文件规定，本课程为5个学分。我校教学计划将其确定为理论教学4个学分，实践教学1个学分。理论教学部分（“概论1”课）和实践教学部分（“概论2”课）均在第四学期进行。
为了配合疫情防控的大局，同时深化“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学改革，完善和改进对青年大学生开展思想政治教育的工作方式方法，积极探索行之有效的教育教学新途径，我们根据“概论2”实践教学大纲，特制定本课程教学实施方案。
一、实践目的
本学期开学之际，正处在新冠肺炎疫情防控常态化的关键阶段。为了配合疫情防控管理要求，同时扎实高效开设概论课，指导学生理论联系实际，通过观察、思考和分析现实问题，形成对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系科学性的价值认同，培养学生的爱国主义精神。概论课教研室根据教学大纲要求，拟在“概论2”实践教学过程中更新实践模块，开展校园实践调查活动。
本次“概论2”实践教学共设置三个模块的内容如下：
实践教学一：校园实践调查教学方案
（一）实践目的
本学期的“概论2”课程的教学，计划开展校园实践调查活动，这是“概论2”三个实践模块中分数比例最大的内容。该模块旨在通过校园实践调查活动,使学生坚持理论联系实际的原则，关注校园学习和生活的现实问题，主动分析思考，培养学生利用所学理论解决实际问题的能力，锻炼学生团结协作的品质和集体主义的精神。达到增长知识才干，充实精神生活，实现对中国特色社会主义的价值认同，提高政治素养的教育目标。
（二）组织方式与题材选择
1．组织方式：
校园实践调查模块按行政班级以调研小组的方式完成。
在班级内按自愿与协商相结合的原则指导下，以4～6名同学组成一个调查研究小组，每一小组推荐1名组长。
由小组成员共同协商确定校园实践调查主题。
分组情况和调研主题均应得到指导教师的认可。
各班班长和学习委员要认真组织分组，将分组情况（包括各小组人数、组长、组员姓名及分工）和小组选题在开学后第2周交给指导教师。
2．题材选择：
本实施方案的附件1中给出部分选题指南，选题均为本次校园实践调查模块的指导性和建议性选题。
调查小组应在选题指南的基础上，根据各自的情况选定调研题材；也可以自行商定与“概论”理论课内容相关的其他选题；还可以结合所学专业确定相关调研题目，但须经指导教师认可。
特别注意在同一个行政班内小组之间的题目不得雷同。
选题指南详见附件1。
（三）成绩权重与调研要求
1.成绩权重：校园实践调查模块占“概论2”总成绩的60%。
2.小组组成：在选题确定之后，小组应制定详细的调查研究计划，成员应有明确的分工，并有阶段性目标和具体任务。小组长应在第2周提交校园实践调查研究选题和工作计划书，并附上小组成员的联系方式。
3.调研时间：第1至第7周。
4.调研要求：调研报告必须坚持理论联系实际的原则，从校园学习生活实际和自身特点出发，在调查的基础上进行分析与思考，形成调研报告。报告内容要言之有物，反映真实情况和问题，禁止抄袭。
5.调查形式：调查的形式不限，可采用查阅资料、问卷调查、访谈调查等多种形式。
6.提交时间：调研报告以班为单位每人一份，按学号由小到大排好，由学习委员在第7周交给任课教师。
（四）调研报告（论文）的格式和要求
2.调研报告必须独立完成，不得抄袭。
3.校园实践调查以小组形式进行，要求每人独立完成一篇实践调查报告。
4.每小组需要同时提交开展校园实践调查的支撑材料
小组在提交调研报告的同时，还应提交开展校园实践调查的相关附件支撑材料，证明进行校园实践调查的过程，以支撑调研成果和结论，如调查问卷、访谈纪录、调研工作记录，小组会议记录等。每小组准备一个档案袋装好，档案袋封面要写明班级、主题、小组成员和材料名称。
（五）其他事项
在进行校园实践调查过程中，要注意将调研活动范围控制在校园内，遵守各项防控管理要求，做好个人防护减少聚集，妥善处理人际关系沟通等事项。
（一）实践目的
党的十九届六中全会于2021年11月8日至11日在北京召开，习近平总书记作了重要讲话，审议通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》《关于召开党的第二十次全国代表大会的决议》，2022年1月26日至27日习近平总书记考察调研山西并作出重要指示，2022年2月9日山西省委十二届三次会议召开，审议通过了《中共山西省委关于全面贯彻落实习近平总书记考察调研山西重要指示精神的实施意见》，学习好，贯彻好党的十九届六中全会精神增强历史自信，学习好，贯彻好习近平总书记考察调研山西重要指示精神、山西省委十二届三次会议精神是我校大学生当前和今后一个时期，非常重要的政治任务。有鉴于此，特开展学习和校园宣讲党的十九届六中全会精神、习近平总书记考察调研山西重要指示精神、山西省委十二届三次会议精神的实践教学模块。该模块旨在通过学生主动收集资料，系统学习党的十九届六中全会精神、习近平总书记考察调研山西重要指示精神、山西省委十二届三次会议精神，结合学生在校期间自身学习党的十九届六中全会精神、习近平总书记考察调研山西重要指示精神、山西省委十二届三次会议精神的实践活动，培养学生作为新时代青年应当承担的职责与使命，加深学生对“概论”课程的理解， 坚定青年大学生的马克思主义信仰，提高对中国特色社会主义的认同，培养大学生对党和人民的真挚情感。
（二）组织形式
1.该实践模块按行政班级以小组形式进行。（采用社会调查时的小组）
2.各小组成员将自己在日常生活中学习党的十九届六中全会精神、习近平总书记考察调研山西重要指示精神、山西省委十二届三次会议精神，在校园各种场合宣讲（不能少于五分钟）党的十九届六中全会精神、习近平总书记考察调研山西重要指示精神、山西省委十二届三次会议精神，以图片或短视频的形式记录下来。每小组最后汇总成一个PPT资料，并配以文字说明，提交指导老师。
（三）成绩权重与基本要求
1.成绩权重: 该实践模块成绩占“概论2”总成绩的20%。
2.提交材料：每小组用相关文字、图片、短视频、录音等资料汇总而成的一套PPT（PPT首页标明各组成员的班级、姓名、学号；活动主题、开展过程、成员具体分工等）。
3.提交时间：以班为单位，由学习委员在第11周发送给指导教师。
实践教学三：文献阅读实践教学方案
（一）实践目的
通过阅读原著与党的重要文献，使学生不断提高理论素养与水平，并且更好地理解和把握“概论”课的主要内容与基本知识，把课程的教学目的真正落到实处。
（二）文献选取与组织实施
1.文献选读书目：见附件2。
2.组织形式：学生自己有选择地阅读，不少于三篇文献。
（三）成绩权重与基本要求
1.成绩权重：该实践模块占“概论2”总成绩的20%。
2.提交材料：选取三篇文献进行部分摘抄。
3.写作要求：全部采用手写方式，字迹工整。
4.提交时间：以班为单位，按学号由小到大排好，由学习委员在第15周交给指导教师。
选读指南见附件2
二、实践时间
本课程实践教学时间为第四学期整个过程，其中第1、7、15周为指导教师在课堂上集中布置安排和收回总结实践成果的时间，其余时间学生课外进行各项实践活动，教师进行指导和检查。
进课堂时间指导任务具体安排如下：
第1周，教师对本学期实践环节进行动员、总体安排和具体布置。
第7周，教师对校园实践调查进行总结汇总，收回校园实践调查报告和
支撑材料。同时布置安排实践教学二和实践教学三。
第15周，教师对本学期的实践情况进行全面总结并收回实践教学三的成果。
三、考核方式
每名学生需要交回两份《实践教学成果报告册》，一个以组为单位的PPT。
指导教师对每个学生的三个实践成果给予成绩评定，根据实践教学项目的成绩权重，核算出学生该课程的最终成绩。
附件：
1. 校园实践调查报告参考选题
2.文献选读书（篇）目
马克思主义学院（筹）
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室2022年2月
附件1
2. 关于我校大学生对乡村振兴战略了解状况的调查。
3. 关于我校大学生对我国脱贫攻坚了解情况的调查。
5. 大学生马克思主义信仰状况调查。
6.大学生法律意识与权利意识的调查研究。
7. 大学生消费状况调查。
8. 大学生阅读状况调查。
9. 大学生心理健康问题调查。
10.网络文化对大学生的影响调查。
11.大学生社会公德现状及思考。
12. 当代大学生荣辱观现状及践行荣辱观的调研。
13. 以创业拉动就业——大学生就业意向调查研究。
14. 我校“双创”教育状况的调查及思考。
15.大学生对中华传统文化的态度和认知程度的调查与思考。
16. 大学生承担公共服务的现状调查。
17. 大学生参与公益志愿活动调查。
18. 大学生就业方式、就业观念变化调查研究。
19. 当前大学生社会价值取向状况调查。
20. 外国文化对当代大学生的影响调查。
21. 大学生网络素养、网络习惯状况调查。
22. 当代大学生状况（学习、生活、思想、就业等某一方面）的调查分析。
23.大学生学习“习近平新时代中国特色社会主义思想”的情况调查。
24. 新时代大学生文化自觉和文化自信状况调查。
25.新时代大学生践行“中国梦”实现中华民族伟大复兴的状况调查。
26. 大学生毕业、就业规划调查研究。
27. 大学生消费趋向调查研究。
30.大学生节约粮食、光盘行动实践情况的调查。
31.大学生时事政治关注度调查。
注：
社会调查要反映党的十八大以来的新成就，特别是党的十九大以来的新气象，体现党的十九大精神，体现习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指导。