5月5日,马克思主义学院（筹）“中国近现代史纲要”课教研室通过线上平台举办了主题为“习近平总书记考察调研中国人民大学重要讲话精神融入‘纲要’课教学”集体备课活动，教研室全体思政课教师参加学习研讨，教研室主任朱东方主持会议。

集体备课会分为主题领学、教师讲授、自由研讨三个阶段。第一阶段，马克思主义学院（筹）院长王淑琴教授领学了今年4月25日习近平总书记考察调研中国人民大学的重要讲话精神，重点学习领悟习近平总书记对于思政课教学改革以及对教师队伍提出的嘱托和期望。她说，习近平总书记对思政课教师如何教、学生如何学、思政课应达到什么样的教学效果都给出了具体明确的回答，为提升学校思政课教育教学效果提供了根本遵循。作为“中国近现代史纲要”课教师，第一，结合该课程性质和任务目标学习。结合课程特点，贯彻落实习近平总书记关于“思政课的本质就是讲道理，要把道理讲深、讲透、讲活”的重要讲话精神，要用心教好学生，让学生深入领悟，自觉践行，从而达到“沟通心灵、启智润心、激扬斗志”的铸魂育人目标；第二，坚持价值性和知识性相统一。思政课要发挥价值引领作用，一定要运用马克思主义的立场观点方法，坚持正确的党史观，史论结合，用党的百年奋斗历史坚定理想信念，努力讲好立德树人的关键课，讲好学生终身受益的思政课，自觉承担起筑魂育人的历史重任；第三，贯通起来学习。学习贯彻落实习近平总书记到人大考察调研精神，同时要紧密结合教育部高校思政课教学指导委员会提出的党的十九届六中全会精神融入“中国近现代史纲要”课的教学建议，充分发挥集体备课的作用，吃透教材，教学方法得当，增强该课程的实效性。

第二阶段，围绕教材所进行的教师讲课阶段。“中国近现代史纲要”课任课教师王博针对指定教材章节进行主讲。王博老师围绕“纲要”课教材第六章“中华民族的抗日战争”展开教学经验分享，他建议可从“国际大背景、全面抗战路线、中国共产党的主导作用、抗战经历复现”四个方面内容进行逻辑梳理，以便于学生增强印象，深刻领悟。

第三阶段，自由研讨阶段。“中国近现代史纲要”课任课教师王璋针对如何讲好抗战的内容，如何把道理讲清讲透讲活提供了一些内容上和方法上的思路；其他老师也相继展开交流，大家均表示在思政课讲述中必须多结合史料、红色故事、视频、评述、红色影片经典台词等素材来增强课程的生动性，用生动的素材资源增强课程的亲和力、感染力，在课程知识传授的同时实现价值引领。

通过此次集体备课，教研室全体成员对“纲要”课如何进行讲解，如何将党的十九届六中全会精神、习近平总书记考察调研中国人大的重要讲话等最新精神融入思政课有了更为全面、深入的认识，并在“如何讲好思政课”“思政课中如何讲清讲透讲活道理”方面达成了共识。本次集体备课取得了预期效果，增强了教师的收获感，达到了共同提高共同进步的目的。

摄影报道：朱东方